Notre histoire

Tout a commencé avec un enseignant qui a eu le profond désir de changer le monde de l’éducation. En 2007, Louis-Raphaël Tremblay, notre cofondateur et directeur général, était au début de sa carrière professorale en tant qu’enseignant en mathématiques et en sciences. Déjà, il constatait que les produits technologiques développés pour le milieu scolaire n’étaient ni centrés sur les besoins de l’élève ni sur les besoins des enseignants. Il décide alors d’entamer en parallèle une maîtrise en éducation afin de trouver de nouvelles avenues technopédagogiques, spécialisée en métacognition appliquée dans un contexte technologique.

C’est au cours de cette maîtrise qu’il conçoit les bases de l’algorithme ISA_ qui est actuellement au cœur de tous les produits d’Optania et qui fait le caractère unique de notre entreprise. Cette technologie bienveillante était alors capable d’offrir une rétroaction métacognitive en temps réel aux élèves, une première mondiale.

Le premier défi fut donc de faire fonctionner cette technologie à l’intérieur de la gestion scolaire. Louis-Raphaël s’entoure alors d’une équipe de développeurs Web chevronnés capables de matérialiser ISA_ et son algorithme à l’intérieur d’une interface attrayante capable de répondre aux besoins réels du milieu scolaire.

Ensuite, d’autres enseignants, des psychoéducateurs, des orthopédagogues et des psychologues se sont joints à son équipe afin de concrétiser sa vision d’une nouvelle ère pour l’enseignement. Tous nourrissent le réel désir de changer l’enseignement et de créer une ère nouvelle des outils technopédagogiques proposés aux écoles, aux acteurs scolaires et aux élèves, mais aussi la perception des enseignants dans notre société.

Au fil des années, des commissions scolaires se sont peu à peu ajoutées en tant que partenaires, nous permettant d’expérimenter nos outils auprès d’élèves, d’enseignants et d’intervenants scolaires. Élément fondamental de notre processus de développement, cette proximité constante avec le milieu nous a permis de discuter de leurs vrais besoins avec eux, de recevoir leurs commentaires d’utilisateurs permettant d’affiner l’outil, de le rendre plus sensible à la réalité du milieu, plus précis dans sa réponse aux besoins et de les moduler selon les recommandations du monde scolaire.

En plus de la rétroaction métacognitive destinée aux élèves, notre équipe a élaboré en 2014, la veille active, permettant aux enseignants d’analyser en profondeur les dossiers scolaires de leurs élèves et, en 2015, un module de soutien aux victimes et aux témoins d’intimidation. Au cœur de ces trois produits, un élément rayonne : ISA_, notre technologie bienveillante en mesure d’accompagner virtuellement chacun des acteurs clés de la persévérance scolaire.

C’est en 2016 que finalement notre équipe reçoit une reconnaissance nationale au Québec qui nous permet d’atteindre la notoriété nécessaire pour agrandir notre bassin d’utilisateurs en signant un partenariat avec la Société GRICS. Ce partenariat d’affaires majeur permet la distribution des outils d’Optania à l’intérieur des 72 commissions scolaires du Québec. C’est donc près d’un million d’élèves que nous pourrons accompagner dans leur cheminement scolaire et soutenir en cas d’intimidation pour les années à venir.

Après le Québec, la porte du monde est ouverte !

En bref, Optania est une équipe composée d’enseignants, d’une orthopédagogue, d’une psychoéducatrice, de deux psychologues et d’une dizaine de programmeurs qui contribuent quotidiennement au bon développement du projet Optania et qui ont le désir de faire évoluer les outils technologiques proposés aux écoles. Cette équipe a la profonde conviction que les outils développés pour les acteurs scolaires doivent les soutenir et leur permettre d’alléger leur tâche, de réduire leur surcharge cognitive quotidienne, de soutenir les élèves et de les mettre ainsi que les acteurs scolaires au centre de leur réflexion.

L’objectif d’Optania : redonner à l’école ses lettres de noblesse, redorer le blason des enseignants et centrer nos efforts sur les besoins des élèves, le cœur des institutions scolaires.